【实用】三年级下册作文九篇
在学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的三年级下册作文9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
今天上午下起了鹅毛大雪,满天都是雪白雪白的雪花,下雪可以净化空气和冻死病菌,这样大家就不会生病了。下午同学们迫不及待的冲下楼,我们玩的是打雪仗的游戏,我们玩的很开心,全班人都往我背上打雪球,我也打了伏厚宇两下,全身玩的热乎乎的。
上课铃还没响,我就回了教室,做课前准备,因为这样就可以不用匆忙的跑回来上课,准备工作全做完后,我还在教室里玩呀玩呀玩呀玩呀玩了好半天,终于上课了,我觉得今天玩雪玩得真开心呀!
有一座美丽的城市——太原,那就是我的家乡。
小草绿油油的像给大地铺上了一层厚厚的地毯,大树绿色的头发在风中跳舞,清凉凉的河面上有许多白天鹅自由自在地游来游去,时而昂首挺胸放声高歌,时而追逐玩乐,小鱼高兴地跃出水面来享受大自然的美景,不料被渔夫捕去,成了盘中餐。渔夫心想,我经常来这里钓鱼,不用花钱就可以吃到美味的鱼,就这样,渔夫常常来这里来钓鱼。还有的人不爱护草坪,把草坪变成了他的停车场。有的人把树枝辫在一起荡秋千,有的人随意截取河流办养鱼场,更可恶的是有的人捕食了可爱的白天鹅。
过了不久,渔夫再来这里时,小草枯萎了,大树掉光了头发,小鱼干渴而死,天鹅再也不敢露面了。正在这时,乌云密布,电闪雷鸣,雷公公生气地说:“你们太不爱护环境了,如果以后还这样任意破坏环境,我就让上天不下一点雨,看你们会怎样?”渔夫害怕了,赶紧说:“我以后一定要爱护环境,再也不这样了,还要呼吁更多的人爱护环境。”
又过了不久,渔夫又来到河边,他又看到了风景如画的美景,真是“众人拾柴火焰高。”我们要时刻牢记保护我们的生存环境。 站长陈老师推荐的数学书籍
20xx年的一天清晨,温暖的阳光爬上树梢,小鸟清脆的歌声在林间回响。我刚从床上坐起来,“方正”就给我送来了衣服,卫生间里是准备好的牙膏和毛巾,餐桌上是可口的早餐。又是美好的一天开始了。科学技术的发展,让我们的生活更加美妙------
“方正”就是高科技的代表,它是我的保姆机器人。
别看它外表四四方方,其貌不扬,它的本领可大呢!它正方形的脑袋上有两个圆圆的“眼睛”,这是两台红外摄像机,能让它清楚地“看”到外面的世界;“鼻子”是一个气味传感器,能让它准确地“闻”到各种气味;“嘴”里有一个语音合成器,能让它清晰地“说”出各种语言。长方形的身体是一台高速计算机,这里才是它的大脑,使它可以思考和判断;“手趾”和“脚趾”上的传感器让它行动自如,帮助我们更好地生活和工作。
“方正”是我的保姆机器人,更是我的好朋友。
我在小学毕业已经20年了,我已经成为了一个公司的总经理。我回想起了我的小学。我想明天我就去看看我的小学“学校”变成什么样了?今天我成飞机来到了广东省惠州市博罗县横河镇的天行小学。到了小学我看校门怎么有个刷卡机?我把我的小学安全卡印在上面他说了一个四个字“欢迎光临”。
艾!教学楼成了摩天轮我上了教学楼乘上了电梯,这里有好多个按钮。我按了3215649楼。哇不到一眨眼的功夫就来到了!突然发出“咕咕”的声音,啊是我的肚子发出来的我怎么找也找不到餐厅。突然出现了一个机器人说要到餐厅是吗?左走7米右弯5米直走10米见到了。哎呀!我看那个机器人也不知道餐厅在哪,呀!怎么有一扇大门?哦,原来是机器人要迎接我。这就是我未来的学校。对不起内容不够好!
(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风
1. 教师自我介绍创境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2. 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)
3. 根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)
(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)
(二)交流体会
1. 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2. 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)
3. 同桌互相介绍自己。
4. 小组同学互相介绍。(小组互评)
5. 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。
设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。
6.教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)
7. 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
8. 同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)
9. 小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
(三)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
设计意图:让学生的习作与阅读结合,读写一体;与活动结合,有感而发;与日记结合,重在积累;与生活结合,留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达:映日荷花别样红的氛围,注意对学生点滴精彩的肯定和呵护,增强学生的习作自信心。
(四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情
1.下面三项小游戏自选一项,说一说自己的'特点,
给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。
注:自由评价,你认为同学们的发言哪部分讲得好,好在哪里?引导学生给自己来一个实事求是的评价。
设计意图:兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写,有的写,变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发,依据各自的意愿和能力,循循善诱。
夏天的晚上,可爱的萤火虫提着小灯笼,到处找朋友玩。萤火虫飞呀飞,忽然,听见草丛里有响声。他急忙用小灯笼一照,看见一只小蟋蟀。小蟋蟀急急忙忙,一直往前跳。萤火虫大声喊:“小蟋蟀,小蟋蟀!”
小蟋蟀问:“干嘛呢?萤火虫。”萤火虫说:“小蟋蟀,你愿意成为我的好朋友吗?”小蟋蟀说:“当然愿意啊!”萤火虫高兴地说:“那现在你就和我一起玩吧!”小蟋蟀说:“好啊,不过你要等我一会儿,现在,我要去找我的弟弟。弟弟真淘气、真调皮,才一会儿工夫,现在就不知道跳到哪儿去了。妈妈很着急,让我去找他。你来得正好,帮我照照吧”萤火虫一听到小蟋蟀说要帮他,萤火虫摆出一副不耐烦的样子,说:“才不要呢,我要去找朋友,再见!”
萤火虫就提着小灯笼,飞走了。他飞呀飞呀,忽然,听见草丛里有响声。他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋一直往前跑。萤火虫大声喊:“小蚂蚁,小蚂蚁!”小蚂蚁说:“干嘛呀?萤火虫。”萤火虫说:“你愿意成为我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“当然可以啦。”萤火虫高兴地说:“那你现在就和我玩吧!”小蚂蚁说:“好啊,一会儿我就和你玩儿。现在,我要把东西送回家去,不过,我迷路了,你来得正好,帮我照照路吧!”萤火虫又摆出一副不耐烦的样子,说:“才不要呢,我要去找朋友,再见!”于是,萤火虫又提着小灯笼,飞走了。
夏天的晚上,萤火虫提着蓝色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀?他在找朋友呀。还没有找到吗?还没有找到呢。聪明的荷友们,相信你们都知道怎样才能找到好朋友,你们快教给萤火虫吧!不然,他老是提着小灯笼飞来飞去,多累呀!
今天早上天气可好了。早上起床的时候觉得天气特别的热。
到了中午时一声春雷响起来了。一声一声的春雷打了很久,终于下起雨来了。一串串雨像珍珠,从天而降,雨下了半个小时左右,天空亮起来了。清新的空气迎面扑来,真舒服。
今天的天气变化可真大呀!
今天,是一个晴朗的日子,我们全家人到照母山的“陶然居”吃饭,中途有一段很长的路,虽然路很长,但中途也有平时欣赏不到的美景。
瞧,漫山遍野都开放着五彩斑斓的野花,树木像哨兵一样挺直了身板,一丝不苟地为我们遮阳。走过这段路,就是一片绿油油的山坡。我一路狂奔,想早一点欣赏大自然赐予我们的美丽景色。在这个山坡上啊,居然还有人搭帐篷在这里度夜呢!我想他们应该也是被这美丽的景象所吸引住了吧!看,连树上的鸟儿都喜欢这地方,停在树枝上叽叽喳喳地叫着,仿佛在放声歌唱,赞颂这“天然氧吧”,我们能不喜欢这地方吗?
不知不觉我们就登上了陶然古镇,视野越来越宽阔,真是“会当凌绝顶,一览众山小”啊,全城大半个景色尽收眼底。走进陶然古镇,一个小型的瀑布和一池的鱼映入眼帘,这瀑布流入鱼池,鱼儿在水间嬉戏。瀑布的左边,有一块像似恐龙的石头,一股清凉的水从恐龙嘴里吐出来,仿佛石头里面装着一个巨大的湖泊,怎么也吐不完。向右望去,只见那里绿树红花、蜜蜂飞舞,真是一派好风景。
享用完“陶然居”的美食,
自从我上了一年级以后,妈妈对我的态度就跟我上幼儿园时完全不同了。每天放学后,我只要一回到家,妈妈就会唠唠叨叨地说个没完,她常常批评我这也不是,那也不是。她一会儿埋怨我放学贪玩,回家太迟;一会儿埋怨我书写不认真,做题随随便便,常常出错;一会儿埋怨我吃东西又忘了洗手……这样,妈妈没完没了的唠叨常常使我很不开心。因此,我想发明一个样子像电视机遥控一样的心理平静器。在我发明的心理平静器上面,设计有不同作用的按纽。如果有了这个心理平静器,每当妈妈生气要批评我的时候,我就马上把这个心理平静器上的那个红色的小开关打开,然后,像拿着电视遥控一样,对准妈妈,立即再按另外一个绿色的圆形小按钮,妈妈的心理顿时就会很平静,她就不会再骂我了,那样,我就会很开心,妈妈也会很开心。
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